ELABORACION DE UNA MINUTA

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ELABORACION DE UNA MINUTA

Autor: YELIZ HERNANDEZ

E-mail: profeyeliz@gmail.com


Área: LENGUA Y COMUNICACION

Nivel: EDUCACION UNIVERSITARIA


INTRODUCCIÓN

En el marco de las reformas curriculares de nuestro instituto la directora a convocado a toda la comunidad iuteista para conformar el nuevo reglamento de estudios. Como estudiantes tienen una gran oportunidad, no solamente se convierten en generadores de normas sino que pueden intercambiar pareceres con autoridades y docentes para hacer de los PNF un proyecto verdaderamente participativo.


TAREA

Para dar a luz esta inciativa deben reunirse tanto con las autoridades como con docentes, a fin de que expongan sus pareceres y aportes, los discutan y lleguen a acuerdos que sirvan de base para las decisiones que luego se han de materializar en el nuevo reglamento iuteista. A tal fin, deben elaborar una minuta en la cual se registren los aportes y acuerdos de las partes.

PROCESO

Reunirse con todos los involucrados para asignar los roles, a saber: director, subdirector académico, jefes de departamentos académicos, coordinadores, expertos en desempeno estudiantil, comités técnicos de los PNF, voceros estudiantiles, profesorado, etc. Leer el Reglamento aprobado por Consejo Directivo y los Lineamientos Curriculares. De acuerdo con el rol que desempena cada uno, debe indagarse sobre las leyes nacionales, la Carta Magna, reglamento interno, informes de los comités técnicos de los PNF, normas disciplinarias, basamentos que han regido la disciplina y las actividades evaluativas, experiencias similares de otras instituciones, etc. Preparar sus propuestas a la luz de lo investigado para argumentarlas firmemente. Preparar su papel de trabajo, según el rol que tenga, para el momento del debate con el resto de los miembros del grupo decisorio. Mostrar los cambios socioculturales que respandan el estudio a fondo de la normativa actual y las posibilidades que se asoman actualmente. Preparar su discurso Los estudiantes que representan a las autoridades deben hacer un MEMORANDO para convocar a la reunión. Llevar a cabo la reunión con las ayudas audiovisuales necesarias para fundamentar sus intervenciones. Cada grupo presenta su propuesta y discute Se levanta una minuta en la que se registren cuidadosamente los planteamientos de cada una de las partes. Revisar el documento resultante.


RECURSOS

La data necesaria para emprender esta actividad dispones de los sitios web:
Marco JurIdidco de los IUT y CU - http://www.fenasinpres.org/documentos/iut_contexto.pdf
Normas de Institutos Universitarios y Colegios Universitarios - http://www.oei.es/quipu/venezuela/ven11.pdf
Ley de Universidades - http://www.mes.gov.ve/documentos/marcolegal/pdf28-12-2009_16:20:18.pdf
Carta Magna - http://www.tsj.gov.ve/legislacion/constitucion1999.htm
Proyecto Alma Mater - www.mp.gov.br/hotsites/seges/clad/documentos/ziritt.pdf
Reglamento de evaluación - http://iuteistas.blogspot.com/
Pautas para realizar una minuta - www.uantof.cl/cispi/documentos/MINUTAREUNIONES.doc
Un ejemplo de minuta - http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:O2peK0QxBzwJ:www2.reacciun.ve/reacciuncms/servlet/com.mvdcomm.cms.andocasociado%3F2340,1809+como+hacer+una+minuta+de+reunion&hl=es&gl=ve&pid=bl&srcid=ADGEESgdbT1ygS5pscBlBipqOY0zCQAWcMr4gdmbdfV7xCzTei0j63NFj6mXgpV263lblyAWodAsG23RAbugoXoi1I0JwoM6voqP0Iv6twLzoJqlC24ZarDz93LFAf2eTJU-_FJ6qudB&sig=AHIEtbTGpljHVS4nE8OdQFmeokYpurNr0g


EVALUACIÓN

Se evaluará: La generación de propuestas claras y acordes con el marco legal venezolano. Plantean las ideas claramente las propuestas Redactan conforme con los aspectos formales de la escritura. Estructuran la información de acuerdo con la agenda que se expuso en el memo-convocatoria. Muestran criticidad a la hora de expresar los planteamientos. Manifiestan situaciones contextualizadas. Expresan oralmente las ideas con un lenguaje apropiado para el rol que encarnan. Respetan los derechos de palabra. Evidencian capacidad para sintetizar las ideas expresadas por los proponentes. Respetan los aspectos estruturales de la minuta. Muestran dominio del contenido que han de defender.


CONCLUSIÓN

Aplicando los conocimientos adquiridos previamente al estudiar el Memorando, convocaste a reunión y te preparaste como experto en un área determinada para argumentar tus aportes en aras de ofrecer un camino para la generación de un reglamento general casado con la visión iuteista. Empleaste estrategias cognitivas para comprender los textos escritos y estrategias para hacer presentaciones orales, que dieron pie a un nuevo tipo de documento o informe: la minuta. Este documento es de vital importancia en el contexto organizacional en tanto que es un registro de las ideas expuestas en reuniones. No obstante, ahora, en el futuro inmediato vas a tener que levantar minutas al reunirte con los consejos comunales para la realización de tu proyecto sociointegrador. Como es evidente, se hizo gala de las competencias en comprensión lectora, expresión oral y producción escrita.


CRÉDITOS

Profesora Marisol Martinez-Vega
http://cled.org.ve/moodle
http://portafolioseducativos.org.ve/redpe/

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(Página creada con 1,2,3 Tu WebQuest - http://www.aula21.net/)

Construcción de Documentos

UNIDAD CURRICULAR: Construcción de Documentos
COMPONENTE: Trayecto I
LAPSO: 12 Semanas
DURACIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN CURRICULAR POR HORA: 45 Minutos
HORAS DE TRABAJO ASISTIDO: 24
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE: 24
TOTAL DE HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE: 48
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN: Construcción Civil
ELABORADO POR: Coordinadores de los comité curricular Departamentales
El Taller de Construcción de Documentos, tiene como propósito fundamental iniciar de manera activa al participante en la planificación, estructuración, diseño y evaluación de diversos documentos de carácter técnico, propios del quehacer laboral de un Técnico Superior Universitario en Construcción Civil. Por consiguiente, constituye un taller que apoya las actividades de las unidades de formación directamente relacionadas con su área de formación.

El proceso de enseñanza-aprendizaje estará centrado en el estudiante, en su participación activa en la búsqueda de la información, en la formulación de problemas y, asimismo, en la redacción escrita y la exposición oral de los resultados alcanzados en las actividades.

El docente coordinará el quehacer del estudiante quien vivenciará en el día a día los principios rectores de una educación interdisciplinaria, la cual desarrolla las competencias del profesional universitario para colocar sus saberes científicos, tecnológicos y éticos al servicio del colectivo, planificando y evaluando cada etapa. El aprendizaje, en este sentido, se promueve como un proceso intrínseco del participante, sustentado en el aprender haciendo y en el aprender por sí mismo. El docente facilitará las herramientas necesarias para que el estudiante maneje la normativa de la lengua española y de la tradición textual que se necesiten, desarrollando dinámicas de trabajo, dinámicas de grupo, a través del método de proyectos, inscrito dentro del paradigma constructivista, cónsono con las nuevas realidades en materia de formación dentro del nuevo modelo de producción.

En ese sentido, el programa contempla primordialmente lo relacionado con el informe así como su tipología, según su función, extensión y formalidad. La importancia de las comunicaciones escritas en las organizaciones. Documentos necesarios para la contratación de obras con el Estado, en el marco de los planes de desarrollo en el entorno social.

El taller se desarrollará mediante un conjunto de actividades didácticas como la lectura crítica, la escritura, charlas, discusiones grupales, simulaciones, búsquedas electrónicas guiadas con otros profesionales y con las comunidades sobre la profesión, a los fines de retar una formación que integra los diversos saberes con sentido de pertinencia institucional y entorno social y el arraigo de valores de libertad, solidaridad equidad por el rescate de la Soberanía Nacional.

En las tablas 1 y 2 se muestra el programa sinóptico previsto para la Unidad Curricular, para la primera cohorte (2008-2009).

Tabla 1. Programa sinóptico de Construcción de Documentos.

Tabla 2. Cuadro sinóptico de construcción de Documentos (Cont.)